TАNQIDIY FIKRLАSHNI RIVОJLАNTIRISHDA ENG YAXSHI ХОRIJIY TАJRIBАLАR MOHIYATI

Description

Abstract (Russian)

Анализ зарубежного опыта и практик показывает, что использование западной и восточной культур, финского опыта, сократовского метода или образовательных дебатов в развитии критического мышления способствует формированию у учащихся социально значимых добродетелей (толерантность, чуткость, внимательность, уважение к мнению других). Такие подходы знакомят учащихся с существованием практических методов правильного восприятия реальности, дополняя их имеющиеся знания и опыт, полученные на уроках английского языка, и повышая связность изложения. В данной статье рассматриваются различия между западной и восточной культурами в развитии критического мышления, финский опыт в этой области, а также упомянутые выше методы и опыт.

Abstract (English)

Analysis of foreign experiences and practices shows that using Western and Eastern cultures, the Finnish experience, the Socratic method, or educational debates in critical thinking helps to develop socially significant virtues in students (tolerance, sensitivity, mindfulness, respect for the opinions of others). Such approaches inform students about the existence of practical methods of correctly perceiving reality, adding to their prior knowledge and experience in English lessons, and adding coherence. This article examines the differences between Western and Eastern cultures in critical thinking, the Finnish experience in this regard, and the methods or experiences mentioned above.