INGLIZ TILIDA YOZUV MALAKASINING LINGVODIDAKTIK ASOSLARI VA UNI RIVOJLANTIRISHNING DOLZARB MUAMMOLARI

Description

Abstract (Russian)

В данной статье анализируются лингводидактические основы письменной компетенции на английском языке, а также актуальные проблемы ее развития. В исследовании рассматриваются основные структурные компоненты письменной речевой компетенции, включая лексические, грамматические, стилистические и логико-структурные элементы. Кроме того, в статье освещаются эффективные методы и подходы к формированию навыков письма в процессе обучения английскому языку, а также значение современных педагогических технологий и коммуникативного подхода. Также анализируются факторы, препятствующие развитию письменной речи студентов в образовательном процессе, такие как недостаточное применение методических подходов, ограниченное количество практических письменных заданий и недостаточная интеграция языковых компетенций. В результате исследования предлагаются эффективные лингводидактические подходы и методические рекомендации, направленные на развитие письменной компетенции на английском языке.

Abstract (English)

This article analyzes the linguodidactic foundations of English writing competence and the current issues related to its development. The study examines the main structural components of written speech competence, including lexical, grammatical, stylistic, and logical organizational elements. In addition, the article highlights effective methods and approaches for developing writing skills in the process of teaching English, as well as the importance of modern pedagogical technologies and the communicative approach. The paper also analyzes factors that hinder the development of students’ written communication skills in the educational process, such as the insufficient application of methodological approaches, the limited number of practical writing activities, and the lack of integrated development of language competencies. As a result of the research, effective linguodidactic approaches and methodological recommendations aimed at improving English writing competence are proposed.