Habilidades comunicativas y sociales desarrolladas a través del canto coral infantil como recurso de musicoterapia en niños y niñas con TEA.

La presente investigación tiene por objetivo conocer los beneficios que aporta el canto coral infantil como recurso de musicoterapia al desarrollo de las habilidades comunicativas y sociales en niños y niñas con TEA entre 8 y 12 años de edad. Se trata de una investigación cualitativa, que incluye una revisión literaria sobre el TEA, la musicoterapia y el canto coral infantil para determinar la relación entre ellos y la efectividad de su aplicación. Se utilizó el diseño de investigación-acción a través de un programa de musicoterapia en el que se emplea como recurso el canto coral infantil, como una terapia alternativa y complementaria al tratamiento del TEA. Se estudió a una muestra de cinco sujetos del género masculino y femenino integrantes del Coro Infantil CAS (Centro de Autismo Sinaloa). Como instrumento de recolección de datos se aplicó entrevista semiestructurada a los padres o madres de los sujetos, a la psicoterapeuta que colaboró en las sesiones, así como a los mismos sujetos. Los resultados de la investigación indican que, tras finalizar el programa, los sujetos mostraron mejoras en sus habilidades comunicativas y sociales, por lo que el canto coral infantil puede llegar a convertirse en un método de intervención efectivo de musicoterapia en niños y niñas con TEA.