A Monitoria em Farmacologia Como Âncora de Ensino: Uma Reflexão Crítica sobre a Interação Orientador-Monitor no Curso de Enfermagem

A monitoria acadêmica constitui-se como uma estratégia relevante no processo de ensino-aprendizagem em saúde, favorecendo a interação entre docentes e discentes. Este estudo tem como objetivo analisar a interação no processo de monitoria da disciplina de Introdução à Farmacologia no curso de Enfermagem do Centro Universitário UNIGRANDE, destacando a importância da relação entre orientador e monitor. Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, do tipo reflexão crítica, fundamentado na experiência vivenciada ao longo de um semestre de monitoria, associado à busca em bases de dados científicas. Observou-se que a monitoria contribui para o desenvolvimento de habilidades comunicativas, organização didática e pensamento crítico, além de favorecer a compreensão da farmacologia para além da memorização, enfatizando sua aplicação na segurança do paciente. A interação entre monitor e orientador mostrou-se essencial para o fortalecimento do processo educativo, possibilitando troca de conhecimentos, orientação contínua e construção conjunta do aprendizado. Conclui-se que a monitoria desempenha papel significativo na formação acadêmica, contribuindo para o aprimoramento do ensino e para a construção de uma formação profissional mais crítica e humanizada.