BOSHLANGʻICH SINF OʻQUVCHILARIDA OʻQISH SAVODXONLIGINI RIVOJLANTIRISHDA INTERFAOL METODLARDAN FOYDALANISH

Ushbu maqolada boshlangʻich sinf oʻquvchilarida oʻqish savodxonligini rivojlantirishda interfaol metodlardan foydalanishning nazariy va amaliy asoslari yoritiladi.

Mavzuning dolzarbligi Oʻzbekiston maktab ta'limida Milliy oʻquv dasturi, zamonaviy darsliklar va ilgʻor metodikalarni joriy etish vazifalari hamda xalqaro baholashlarda oʻqish savodxonligi muhim indikator sifatida qaralayotgani bilan belgilanadi. Tadqiqotning maqsadi o‘qish darslarida matnni anglash, izohlash, xulosa chiqarish va fikrni asoslash ko‘nikmalarini rivojlantirishga xizmat qiladigan interfaol metodlar tizimini ilmiy-metodik jihatdan asoslashdan iborat. Maqolada normativ-huquqiy hujjatlar, xalqaro tadqiqotlar, o‘qish pedagogikasiga oid ilmiy manbalar tahlil qilindi; matn bilan ishlashning “matn oldi – matn davomida – matndan keyin” bosqichli modeli ishlab chiqildi. Natijada “Klaster”, “INSERT”, “Aqliy hujum”, “Juftlikda o‘qish”, “Rolli o‘qish”, “O‘zaro o‘qitish” va reflektiv savol-javob metodlarini PIRLS talablari bilan uyg‘unlashtirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar berildi.