ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА СКАФФОЛДИНГА ПРИ ОБУЧЕНИИ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ НА КОРЕЙСКОМ ЯЗЫКЕ НА ОСНОВЕ АУТЕНТИЧНЫХ ТЕКСТОВ

Данная статья посвящена применению метода скаффолдинга при формировании умений в письменной речи в процессе обучения корейскому языку. Дается определение понятию «скаффолдинг», рассматривается типология и виды скаффолдинга, обосновывается его эффективность как способа поэтапного перехода от рецептивной деятельности к самостоятельной продукции речи на иностранном языке. Дается описание основным типологическим различиям между русским и корейским языками, таким как порядок слов в предложении, система стилей вежливости и др., вызывающим трудности при порождении письменных высказываний у русскоязычных обучающихся. Рассматривается понятие «аутентичный текст», критерии отбора аутентичных текстовых материалов, а также даются методические рекомендации по использованию их для преодоления трудностей в письменной речи. Использование метода скаффолдинга иллюстрируется серией упражнений на основе рекламной публикации.