La liberté pédagogique et les thèmes sensibles à l'école : un guide d'ac-compagnement pour les enseignant·e·s et les directions d'établisse-ment.Centre d'intervention pédagogique en contexte de diversité

La discussion de thèmes sensibles à l’école suscite un intérêt grandissant pour les acteurs et actrices de l’éducation. De plus en plus présents dans les classes,
parfois amenés par les élèves et en lien avec l’actualité, ces thèmes sont dits sensibles au regard de la forte émotivité qu’ils provoquent. Ils relèvent de savoirs
complexes et soulèvent des enjeux éthiques, politiques et sociaux qui mobilisent des valeurs personnelles et des représentations sociales, chez les élèves comme
chez les enseignant·e·s1. En ce sens, la discussion de thèmes sensibles interfère dans la relation pédagogique et peut provoquer des situations conflictuelles. Elle
représente un risque pour les enseignant·e·s qui peuvent se trouver en porte-à-faux vis-à-vis de leur direction ou de parents d’élèves et ainsi préférer éviter ces thèmes.
Pourtant, la discussion de ces questions semble difficile à évacuer de la vie scolaire et de la formation citoyenne qui compose la mission de l’école.