Ingliz tilini o'rgatishda talabalarning ijodiy fikrlashini rivojlantirish metodlari

Bugungi globallashuv va raqamli transformatsiya sharoitida ingliz tilini o‘rgatish jarayonida talabalarning
kreativ kompetentligini rivojlantirish oliy ta’lim tizimining ustuvor vazifalaridan biriga aylandi. Ushbu maqolada talabalarning
ijodiy fikrlash qobiliyatini oshirishda “lingvokreativ refleksiv o‘qitish metodi” (LCRM), loyiha asosida o‘qitish (PBL) va keysstadi
usullarining o‘rni hamda samaradorligi tahlil qilinadi. Tadqiqotning amaliy qismi Jizzax davlat pedagogika universiteti
talabalari ishtirokida o‘tkazilgan pedagogik eksperiment natijalariga asoslangan. Olingan natijalar an’anaviy yodlash
usulidan farqli ravishda, “tildan ijodiy foydalanish” (creativity through language) tamoyili talabalarning kognitiv va refleksiv
ko‘nikmalarini sezilarli darajada oshirishini ko‘rsatdi. Statistik tahlillarga ko‘ra, tajriba guruhida refleksiv mezon bo‘yicha
samaradorlik koeffitsienti 1,173 barobar yuqori bo‘lgani aniqlandi. Maqolada raqamli platformalar va sun’iy intellekt vositalarining
talabalarda metakognitiv ko‘nikmalarni shakllantirishdagi ahamiyati ham yoritilgan. Tadqiqot yakunida o‘quv
dasturlarini ijodiy topshiriqlar bilan boyitish hamda baholash tizimini raqamlashtirish bo‘yicha metodik tavsiyalar ilgari
surilgan. Xulosa qilib aytganda, kreativ yondashuv talabalarni global mehnat bozorida raqobatbardosh kadrlar sifatida
tayyorlashga xizmat qilad