A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA DA CIDADE DE FLORIANO – PI

Em qualquer área profissional é fundamental buscar o aperfeiçoamento constante para alcançar o melhor desempenho possível e oferecer um serviço de excelência. No campo dos docentes, isso não é diferente, especialmente em um mundo em que novos conhecimentos surgem diariamente, com uma ampla diversidade de conteúdo. Portanto, é essencial que os professores estejam em constante atualização para evitar que os conhecimentos já adquiridos se percam em meio a tantos outros novos a serem conquistados. Refletir sobre a formação continuada de professores envolve políticas públicas por meio de programas associados às escolas em que os professores atuam, em coordenação com os Ministérios e Secretarias de Educação. Diversas políticas públicas foram estabelecidas com o objetivo de promover a formação inicial e continuada de professores nas redes públicas de ensino no país. A formação continuada de professores de Geografia é um tema de extrema relevância no contexto educacional contemporâneo. A dinâmica social, cultural, política e ambiental exige que os educadores estejam constantemente atualizados e preparados para enfrentar os desafios presentes no ensino da Geografia. Nesse sentido, a formação continuada se apresenta como um processo fundamental para aprimorar as práticas pedagógicas, atualizar os conhecimentos e promover a reflexão crítica sobre o ensino de Geografia. É de conhecimento que a profissão do professor é desvalorizada, ocasionando que estes profissionais fiquem sobrecarregados e desestimulados a continuarem aprimorando o conhecimento adquirido na formação, tornando as aulas monótonas, com métodos obsoletos e até mesmo com conhecimento desatualizado. Pois “É comum esses profissionais estarem relacionados aos que estão entre os mais desvalorizados entre outros com mesma qualificação acadêmica.” (Santos, 2015). Desse modo, a problemática a qual este estudo se propôs 160 a discutir é: Quais os Desafios encontrados pelos professores de Geografia para investir na formação continuada? Este trabalho tem como objetivo geral: explorar a importância da formação continuada de professores de Geografia da cidade de Floriano – PI, analisando seus impactos no desenvolvimento profissional e na qualidade do ensino. E como objetivo específico: analisar o ensino de Geografia no contexto brasileiro; caracterizar a formação de professores no Brasil; e discutir os desafios da formação continuada dos professores de Geografia do Ensino Médio da cidade de Floriano – PI. Serão abordadas questões relacionadas aos desafios enfrentados pelos professores na busca por uma formação que atenda às demandas contemporâneas, bem como os benefícios e as transformações promovidas por essa prática. A escolha desse tema surgiu da importância do aprimoramento e atualização do conhecimento inicial do professor de geografia para que se tenha uma educação de qualidade e de relevância para os discentes. O primeiro capítulo desta pesquisa destaca a evolução do ensino da Geografia no Brasil, desde sua origem ligada à catequese dos jesuítas até os dias atuais, mostrando as mudanças na forma como a disciplina é ensinada e como a formação de professores tem sido desenvolvida ao longo dos anos. No segundo capítulo, falamos sobre os caminhos metodológicos percorridos para atingir os objetivos desta investigação, tendo como motivação para pesquisa o interesse em analisar as políticas de formação continuada, especificamente as voltadas para os professores de geografia do município de Floriano – PI. No terceiro capítulo, o texto aborda sobre os desafios da formação continuada dos professores, trazendo quais são as maiores dificuldades encontradas por eles. Diante do exposto, pretende-se evidenciar quais são os desafios apontados por eles na formação continuada, e discorrer sobre a relevância da formação continuada para a construção de práticas pedagógicas inovadoras e contextualizadas, capazes de promover uma educação geográfica mais significativa e atraente para os alunos. 161 Assim, esta pesquisa justifica-se, pois tem como foco pessoal analisar a importância da formação continuada dos professores para um ensino de Geografia mais coeso e significativo, e como relevância social tem-se a contribuição para o debate e a reflexão sobre a importância da formação continuada de professores de Geografia e seu impacto no ensino e aprendizagem da disciplina. E para a geografia, traz novos olhares sobre a formação de professores e seus impactos no ensino desta ciência. Para os autores como Freire (1996) e Callai (2005), a formação continuada dos professores é um processo permanente de aprimoramento dos saberes necessários à atividade profissional, realizado após a formação inicial, com o objetivo de garantir um ensino de melhor qualidade aos alunos, também tornando profissionais mais críticos e reflexivos.