Ediciones Clío
Published 2026 | Version v1
Journal article Embargoed

Configuración de la identidad docente: una indagación narrativa en profesores noveles de historia

Authors/Creators

  • 1. Universidad Católica de la Santísima Concepción, Concepción, Chile
  • 2. Universidad Viña del Mar, Viña del Mar, Chile
  • 3. Universidad de Las Américas, Concepción, Chile

Description

La investigación analiza qué tipo de identidad docente construyen los docentes noveles de historia egresados de un programa de formación pedagógica que se dicta en una universidad de la zona centro-sur de Chile a partir de experiencias vividas en el ámbito familiar, escolar, universitario y laboral. La metodología empleada es la indagación narrativa. Se empleó el análisis temático de Van Manen (2003) para analizar los relatos de vida y entrevistas. Los resultados dan cuenta que la identidad profesional docente no es estática, sino que se manifiesta a través de estilos de enseñanza siguiendo la tipología de Evans (1989), evidenciándose una predominancia de perfiles eclécticos, narradores de historia e historicista científico. Se demuestra que las vivencias emocionales y contextuales son herramientas que transforman la identidad y permiten transitar desde modelos tradicionales hacia enfoques reflexivos y críticos.

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