La diversidad de conocimientos como enfoque ontoepistemológico para la educación latinoamericana

La Editorial Nova Educare tiene a bien publicar la obra: “La diversidad de conocimientos como enfoque ontoepistemológico para la educación latinoamericana” la que se reconoce como un salto cualitativo en las obras de sistematización derivadas de las investigaciones del PhD Guillermo Calixto González Labrada. Esta producción intelectual derivada del Posdoctorado Internacional en Pedagogía, renueva los debates sobre el tema de la Pedagogía de la Diversidad y la Diversidad de Conocimientos como ejes centrales d la obra del autor, pero en esta entrega como parte de una re-evaluación y re-planteo desde lo ontoepistemológico.

Para los lectores en opinión del autor, se consigna una obra que anuncia la reconceptualización alternativa representada en la ontoepistemia en la diversidad de conocimientos el que sin dudas es un constructo de reorganización transdisciplinar holístico y hologramático inexacto en dialécticas múltiples desplegadas en entramados sistémicos polirrelacional multilineal aseguradas por la interconexión disímil de lo ontológico y el conocimiento en el vínculo alternativo del sujeto de problematización con el objeto emergente de la diversidad de conocimientos con admisión ética y armoniosa de las mediaciones interinfluyentes del ambiente, ecosistemas emergentes y la cultura.  

En opinión de su Mentor y prologuista este es un texto de referencia ineludible para educadores, investigadores, formuladores de políticas públicas en educación y, en general, para todo aquel que se interrogue por el destino de la Pedagogía en un mundo que ya no puede ser pensado desde las categorías homogeneizantes del pasado. La diversidad de conocimientos no es aquí una consigna ni un adjetivo: es el nombre de una nueva manera de habitar el conocimiento, la cultura y la vida misma de todos y todas.