O QUE A GENTE SENTE: saúde mental juvenil no ambiente educacional em quatro músicas de Olivia Rodrigo

Este artigo investiga de que modo narrativas musicais associadas a Olivia Rodrigo podem ser
analisadas como representações de sofrimento psíquico e estratégias de enfrentamento
(coping/regulação emocional), discutindo implicações para o bem-estar no ambiente
educacional. Parte-se do pressuposto de que letras de música pop constituem documentos
culturais que organizam sentidos socialmente disponíveis sobre emoções e experiências
juvenis, podendo funcionar como recurso analítico para compreender demandas de
pertencimento, comparação social, autoimagem, vergonha e normatividade de gênero em
contextos escolares. A pesquisa é qualitativa, de caráter documental e interpretativo, e emprega
análise de conteúdo em quatro letras selecionadas intencionalmente por aderência temática:
“all-american bitch”, “ballad of a homeschooled girl”, “pretty isn’t pretty” e “good 4 u”. O
tratamento analítico identificou categorias recorrentes relacionadas à performatividade e
autocontrole emocional, ansiedade social e evitação, insatisfação corporal e saturação
comparativa, além de ruminação e externalização da raiva diante de rejeição. Discute-se como
tais roteiros culturais de enfrentamento podem informar práticas educativas voltadas à
promoção de saúde mental, como letramento emocional, fortalecimento de pertencimento,
prevenção de humilhação e letramento midiático/digital. Conclui-se que as letras analisadas
oferecem um retrato culturalmente situado de dilemas emocionais juvenis e sustentam a
relevância de abordagens institucionais de bem-estar que reconheçam pressões simbólicas e
relacionais presentes na experiência estudantil.