EXPERIMENTAÇÃO E CONSTRUÇÃO DE SISTEMAS TECNOLÓGICOS COMO ESTRATÉGIA EDUCACIONAL

O trabalho aborda a utilização da robótica educacional como recurso didático no ensino de Física, visando promover uma aprendizagem mais dinâmica, prática e interdisciplinar. Parte-se da necessidade de integrar os conteúdos escolares às tecnologias presentes no cotidiano dos estudantes, diante das dificuldades na implementação das propostas educacionais atuais. O objetivo consiste em desenvolver experimentos na área da robótica educacional que contribuam para o processo de ensino-aprendizagem e incentivem a inserção de tecnologias no ambiente escolar. Para isso, foi utilizada a plataforma Arduino, por se tratar de uma ferramenta acessível, com linguagem de programação simples e ampla possibilidade de construção de protótipos. A metodologia baseia-se na realização de oficinas com alunos do ensino médio, estruturadas em momentos teóricos e práticos. Nessas atividades, os estudantes são organizados em grupos para a montagem e programação de um robô braço mecânico, utilizando componentes eletrônicos e peças, inclusive impressas em 3D. Os resultados indicam que a robótica educacional favorece a participação ativa dos alunos, estimulando o raciocínio lógico, a criatividade e o pensamento investigativo. Além disso, possibilita a integração entre teoria e prática, contribuindo para a interdisciplinaridade no ensino. Conclui-se que a robótica educacional constitui uma estratégia eficaz para o ensino de Física, ao ampliar as possibilidades de aprendizagem, promover o desenvolvimento de habilidades e aproximar o conhecimento científico da realidade dos estudantes.