ASPECTOS PSICOSSOCIAIS NA FORMAÇÃO EM LICENCIATURA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA: CONTRIBUIÇÕES DA LINGUÍSTICA APLICADA CRÍTICA DE KANAVILLIL RAJAGOPALAN

A formação em licenciatura em língua estrangeira inclui diversos fatores que vão além da habilidade técnica da língua, incluindo aspectos psicológicos, sociais e culturais que influenciam o percurso acadêmico dos estudantes. Porém, essas dimensões geralmente são pouco abordadas no processo de formação docente, o que pode contribuir para o surgimento de inseguranças linguísticas, ansiedade e sentimentos de inadequação em relação aos discentes. Diante desse contexto, este artigo tem como objetivo analisar os aspectos psicossociais presentes na formação em Licenciatura em Língua Estrangeira à luz das contribuições da Linguística Aplicada crítica, sobretudo a partir das reflexões de Kanavillil Rajagopalan (2003). A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza bibliográfica e teórica, fundamentada na interpretação de trabalhos acadêmicos que discutem linguagem, identidade e relações de poder no ensino de línguas. O estudo também dialoga com contribuições da psicologia sócio-histórica, especialmente a partir das reflexões de Ana Mercês Bahia Bock, como também com as discussões sobre educação e sistematização dos saberes propostas por Edgar Morin. Os resultados apontam que os desafios que os estudantes enfrentam no processo de aprender uma nova língua não podem ser vistos apenas como dificuldades individuais, mas devem ser compreendidos a partir das narrativas, condições sociais e institucionais que influenciam a formação docente. Assim, é notória a importância de considerar os aspectos psicossociais na formação em língua estrangeira, reconhecendo a linguagem como prática social localizada no contexto social e como aspecto central na construção da identidade docente.