RELATO DE EXPERIÊNCIA: APLICAÇÃO DE PRÁTICA SIMULADA SOBRE BLOQUEADORES NEUROMUSCULARES COM USO DE SIMULADOR DE DIAFRAGMA PARA ESTUDANTES DE MEDICINA

O ensino da farmacologia dos bloqueadores neuromusculares (BNMs) em cursos de medicina frequentemente enfrenta desafios devido à complexidade dos mecanismos de ação e à dificuldade de visualização prática dos fenômenos sinápticos. Este trabalho descreve um relato de experiência sobre a aplicação de um simulador didático de diafragma acoplado a um transdutor de força simulado que se comporta como uma plataforma experimental completa para discentes de medicina de duas IES. O objetivo do desenvolvimento da ferramenta foi favorecer a compreensão integrada da farmacologia dos agentes despolarizantes, não despolarizantes e seus reversores, fundamentando-se nos preceitos da aprendizagem experiencial. A metodologia baseou-se em sessões de simulação interativa seguidas de discussões guiadas (debriefing). Este relato vem trazer à luz da literatura que a simulação melhora o engajamento discente, com melhora na distinção entre os padrões de bloqueio e na lógica de reversão farmacológica (neoestigmina vs. sugammadex). A análise SWOT revelou como pontos fortes a visualização dinâmica e a correlação clínica e como fraquezas a possibilidade de simplificação do contexto. Conclui-se que a simulação visual e interativa pode ser uma ferramenta pedagógica com potencial de consolidar o raciocínio clínico-farmacológico no ensino médico.