Published March 31, 2026 | Version v1
Dataset Open

YOSH VA PEDAGOGIK PSIXOLOGIYA FANINING PREDMETI, MAQSADI HAMDA ASOSIY VAZIFALARI

Authors/Creators

Description

Ushbu maqolada zamonaviy globallashuv va raqamli transformatsiya sharoitida yosh va pedagogik psixologiya fanining tutgan o‘rni, uning predmeti va strategik maqsadlari ilmiy jihatdan tahlil qilingan. Tadqiqotda "raqamli avlod" (Gen Z va Alpha) vakillarining kognitiv rivojlanish xususiyatlari, yosh krizislarining dinamikasi hamda ta’lim jarayonida metakognitiv kompetensiyalarni shakllantirish masalalari yoritilgan.

Files

467-469.pdf

Files (164.2 kB)

Name Size Download all
md5:4fce69c782e9ad81fad1ee67c857c327
164.2 kB Preview Download

Additional details

References

  • O'zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoni. (2019). O'zbekiston Respublikasi Xalq ta'limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to'g'risida. PF-5712-son. Toshkent. (Konsepsiya matni, 12-14-betlar).
  • Davletshin, M. G. (2002). Psixologiya va pedagogika. Toshkent: O'zbekiston. (45-bet).
  • G'oziyev, E. G'. (2010). Umumiy psixologiya. Toshkent: Universitet. (88-90-betlar).
  • Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. New York: International Universities Press. (p. 112).
  • Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press. (pp. 56-58).
  • Karimova, V. M. (2000). Ijtimoiy psixologiya. Toshkent: Fan. (32-bet).
  • G'oziyev, E. G'. (1994). Yosh davrlari psixologiyasi. Toshkent: O'qituvchi. (102-105-betlar).
  • Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants Part 1. On the Horizon, 9(5), 1-6. (p. 4).
  • Nishonova, Z. T. (2005). Mustaqil fikrlash psixologiyasi. Toshkent: Fan. (74-bet).