Gestión de proyectos educativos y comunitarios

El proyecto surgió al identificar que las bibliotecas escolares son espacios subutilizados y poco accesibles, lo que limita la alfabetización. En el jardín de niños, se observó que la biblioteca era usada para otros fines, no contaba con mobiliario adecuado ni promovía la lectura, por ende, se diseñó e implementó un proyecto de intervención para transformar la biblioteca en un entorno alfabetizador activo, en donde las estrategias incluyeron el uso de cuentos ilustrados, lectura de imágenes, narraciones orales, el intercambio de libros entre salones y la “mochila viajera”, entre otras. Esto para fomentar la participación familiar, la metodología utilizada fue cualitativa, basada en observación, entrevistas y análisis de producciones de los niños. El estudio logró resultados positivos, entre los más resaltados fueron que los niños mostraron mayor interés por la lectura, elaboraron hipótesis sobre los textos aún sin saber leer y comenzaron a frecuentar la biblioteca por iniciativa propia. Las familias también se involucraron más en el proceso lector, a pesar de sus limitaciones laborales. Además, se creó una biblioteca virtual para facilitar el acceso a espacios alfabetizadores, aprovechando su tiempo en la tecnología, junto a una campaña de donación de libros mediante un folleto dado a la comunidad.