La necesidad de educación para la Ciudadanía Digital
Authors/Creators
- 1. Universidad Nacional "San Luis Gonzaga", Perú.
- 2. Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Perú.
- 3. Universidad Privada San Juan Bautista, Perú.
Description
Este artículo ofrece un análisis bibliográfico exhaustivo sobre la educación para la ciudadanía digital, entendida como el conjunto de competencias para el ejercicio de la participación político-administrativa, ética e informada en la comunidad. La revisión incluyó 9 artículos de revistas científicas indexadas en bases como Scielo, SCOPUS y Dialnet, publicados en los últimos 8 años, para identificar perspectivas y enfoques clave en este campo. Se abordan las definiciones fundamentales de ciudadanía digital, destacando su importancia en el desarrollo de competencias críticas en ese sentido. Además, se examinan los procesos de integración de estas competencias en el currículo escolar, así como las barreras y desafíos en la implementación de programas educativos. El análisis también compara diferentes modelos pedagógicos propuestos en la literatura y resalta la necesidad de una formación docente continua y un acceso equitativo a la tecnología, como pilares fundamentales para una ciudadanía digital efectiva.
Abstract
This article offers a comprehensive bibliographic analysis of digital citizenship education, understood as the set of competencies for exercising ethical and informed political and administrative participation in the community. The review included nine articles from scientific journals indexed in databases such as Scielo, SCOPUS, and Dialnet, published in the last eight years, to identify key perspectives and approaches in this field. The article addresses the fundamental definitions of digital citizenship, highlighting its importance in developing critical competencies in this regard. Furthermore, it examines the processes of integrating these competencies into the school curriculum, as well as the barriers and challenges in implementing educational programs. The analysis also compares different pedagogical models proposed in the literature and highlights the need for ongoing teacher training and equitable access to technology as fundamental pillars for effective digital citizenship.
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Additional titles
- Translated title (English)
- The need for education for Digital Citizenship