Sufrimiento psíquico y acompañamiento socioeducativo en la infancia y la adolescencia: una aproximación desde la acción reflexiva

Los informes de las organizaciones internacionales que tienen como propósito detectar y orientar la atención de

las necesidades de la infancia y la adolescencia, coinciden en destacar el aumento de su sufrimiento psíquico y, por

tanto, de la necesidad de reforzar su atención socioeducativa. Con el ánimo de contribuir a orientar el abordaje de

dicha necesidad desde la práctica de la educación social, en este artículo se observan y describen teórica y reflexi-

vamente un conjunto de seis dimensiones que atraviesan la constitución del universo psíquico de cada sujeto: la

dependencia y la autonomía, la pérdida y el duelo, la demanda infantil, el acogimiento, la elaboración y el conflicto

psíquico. La elección de las mismas se fundamenta en su relevancia para explorar y atender dicho sufrimiento

desde el acompañamiento que ofrecen a niñas, niños y adolescentes los y las profesionales de la intervención so-

cial. Una relevancia que radica en el esclarecimiento y desbloqueo que genera su consideración y exploración en

el estudio de cada caso y que el autor ha podido constatar durante su experiencia de más de diez años en tareas

de supervisión de casos y equipos, de investigación y de formación de profesionales en recursos hospitalarios

infanto-juveniles, residenciales de protección o comunitarios de salud mental. Este trabajo aporta también indi-

caciones sobre cómo observar estos aspectos en la práctica profesional cotidiana.