Cerveau libre-service : penser autrement aux études supérieures

Ce projet propose la création d’un livre d’accompagnement pédagogique innovant, destiné aux étudiantes et étudiants du collégial ainsi qu’aux enseignantes et enseignants souhaitant mieux comprendre et soutenir le fonctionnement du « cerveau exécutif ». Conçu comme la suite directe du Chapitre 1 déjà financé en REL, cet ouvrage complet adopte une approche narrative, scientifique et pratique afin de rendre accessibles les notions complexes liées aux fonctions exécutives, à la concentration, à l’organisation, à la gestion émotionnelle et à la flexibilité cognitive.

Chaque chapitre combine une introduction immersive, du contenu pédagogique vulgarisé, des vignettes concrètes tirées du vécu étudiant, des zoom scientifiques, ainsi que de nombreux outils pratiques : journaux de bord, stratégies d’autorégulation, fiches cognitives, tableaux d’auto-observation et défis progressifs. L’objectif est de soutenir l’étudiant dans le développement de compétences essentielles pour apprendre efficacement, tout en offrant à l’enseignant un langage commun et des outils directement intégrables en classe.

Le livre s’appuie sur les résultats d’une recherche institutionnelle menée récemment au collégial sur les fonctions exécutives et l’anxiété, permettant d’ancrer la ressource dans la réalité vécue par les étudiantes et étudiants. Accessible, bienveillant et rigoureux, cet ouvrage vise à devenir une ressource libre de référence pour accompagner la réussite, favoriser la compréhension du fonctionnement cognitif et renforcer les pratiques pédagogiques soutenantes.

Cette REL s’inscrit dans une démarche durable : elle prépare également le terrain pour une phase 3 constituée de capsules audio et de podcasts, qui élargiront encore l’accessibilité et la portée de la ressource.

Pour citer ce document : Matthieu Paré (2025). Cerveau libre-service : penser autrement aux études supérieures. Cégep de Sherbrooke, Département de techniques d’éducation spécialisée. fabriqueREL. License CC BY-SA.