QUADRINHOS EDUCATIVOS: UMA ESTRATÉGIA INTERDISCIPLINAR PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA E BIOLOGIA.

O presente trabalho aborda a utilização de quadrinhos ilustrativos como recurso didático no ensino de Matemática e Biologia, com foco na melhoria da compreensão e do engajamento dos estudantes. A escolha pelo uso dos quadrinhos parte do pressuposto de que elementos visuais e narrativos contribuem significativamente para a aprendizagem, tornando os conteúdos mais acessíveis e atrativos. O objetivo principal foi analisar como os quadrinhos podem auxiliar na construção do conhecimento científico, especialmente em temas que exigem maior abstração. A metodologia adotada consistiu em uma pesquisa bibliográfica, com levantamento de artigos científicos, livros e dissertações disponíveis nas plataformas SciELO e Google Acadêmico. Foram utilizados termos como “quadrinhos na educação”, “recurso didático”, “ensino de Biologia” e “ensino de Matemática” para selecionar os materiais. Os resultados indicaram que o uso de quadrinhos em sala de aula favorece o processo de ensino-aprendizagem, ao estimular a leitura crítica, o raciocínio lógico e a criatividade dos alunos. Além disso, os quadrinhos promovem maior participação dos estudantes, despertando interesse por temas complexos de forma lúdica e contextualizada. Conclui-se que os quadrinhos ilustrativos representam uma ferramenta pedagógica eficaz e versátil, capaz de contribuir significativamente para a aprendizagem significativa em disciplinas como Matemática e Biologia. Sua utilização, quando planejada integradamente aos conteúdos curriculares, pode promover um ensino mais dinâmico, inclusivo e motivador.