MODELO DE COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS PARA COMUNIDADES VIRTUALES DE PRÁCTICA EN BIOLOGÍA

El objetivo fue diseñar un modelo de competencias investigativas para comunidades virtuales de práctica en biología en las Instituciones Educativas Secundarias de Guayaquil, Ecuador. Aplicando una investigación proyectiva, con diseño no experimental en una población de cuarenta (40) docentes, a quienes se les suministró un cuestionario de 09 ítems en escala tipo Likert de cinco alternativas, con análisis de datos cuantitativo y/o análisis estadístico. Concluyéndose la ausencia de un modelo de competencias investigativas transversales perceptuales, cognitivas, metodológicas, articuladoras, organizacionales, tecnológicas y comunicativas que actualmente no garantiza la conformación de comunidades virtuales de práctica para el aprendizaje de la biología.