ONA TILI DARSLARIDA INTERAKTIV METODLARNING PEDAGOGIK AHAMIYATI

Annotatsiya. Ushbu maqolada ona tili va adabiyot darslarida interaktiv o‘qitish metodlarining pedagogik ahamiyati, metodik imkoniyatlari va samaradorligi ilmiy jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqotda interaktiv metodlarning turli guruhlari - muloqot muhitini yaratish, faoliyat almashinuvi, tafakkur faoliyatini rivojlantirish, mazmun hosil qilish, refleksiya va interaktiv o‘yinlar - har birining ta’lim jarayonidagi o‘rni va amaliy qo‘llanilishi ko‘rib chiqiladi. Maqolada interaktiv metodlar o‘quvchilarning bilish faoliyatini faollashtirish, mustaqil va ijodiy fikrlashni rivojlantirish, tanqidiy tafakkur va kommunikativ ko‘nikmalarni shakllantirishdagi samaradorligi yoritilgan. Shuningdek, metodlarning darsning turli bosqichlarida - bilimlarni faollashtirish, yangi bilimlarni o‘zlashtirish, dam olish, umumlashtirish va refleksiya - qo‘llanilishi, o‘quvchilarning motivatsiyasi va shaxsiy kompetensiyalarini rivojlantirishdagi roli tahlil qilinadi. 

Abstract. This article examines the pedagogical significance, methodological opportunities, and effectiveness of interactive teaching methods in native language and literature lessons. The study covers various groups of interactive methods, including creating a communicative environment, activity exchange, development of thinking processes, content creation (meaning-making), reflection, and interactive games. The article highlights the role of interactive methods in activating students’ cognitive activities, developing independent and creative thinking, critical analysis, and communicative competencies. It emphasizes that these methods can be applied at different stages of a lesson - knowledge activation, learning new material, relaxation, summarization, and reflection - and contribute to increasing students’ motivation and personal competencies. 

Аннотация. В данной статье анализируется педагогическая значимость, методические возможности и эффективность интерактивных методов обучения на уроках родного языка и литературы. Исследование охватывает различные группы интерактивных методов: создание коммуникативной среды, обмен деятельностью, развитие мыслительной деятельности, формирование содержания (смыслообразование), рефлексия и интерактивные игры. В статье рассматривается роль интерактивных методов в активизации познавательной деятельности учащихся, развитии их самостоятельного и творческого мышления, критического анализа и коммуникативных компетенций. Подчеркивается, что данные методы применимы на различных этапах урока - активизация знаний, усвоение нового материала, отдых, обобщение и рефлексия - и способствуют повышению мотивации и формированию личностных компетенций учащихся.