«ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИКО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ В СИСТЕМЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ»

В тексте рассматривается теория сенсорной интеграции как междисциплинарное научное направление, раскрывающее взаимосвязь между процессами переработки сенсорной информации в центральной нервной системе и поведенческими, речевыми и двигательными проявлениями у детей. Освещаются историко-теоретические основы становления концепции, её значение для объяснения трудностей в обучении, моторном и социально-коммуникативном развитии. Особое внимание уделяется диагностике нарушений сенсорной интеграции в системе специальной педагогики, а также характеристике основных клинических и педагогических проявлений сенсорных дефицитов у детей с особыми образовательными потребностями.