Impacto del uso de estrategias en el confort acústico de aulas de educación básica

Description

Abstract (English)

Noise pollution in schools represents a persistent problem that affects both students’ learning and teachers’ health. This research examines the impact of three strategies designed to enhance acoustic comfort in primary education classrooms: an awareness campaign, a noise notification system, and classroom acoustic treatment. The study was conducted in four fourth-grade classrooms from two schools with different urban contexts, using a methodology that integrated acoustic measurements, urban and architectural analysis, evaluation of school activities, and surveys administered before and after the awareness campaign. The process was structured in five stages to assess the individual and combined effects of the implemented strategies. The results indicate that the notification system pro-motes collective self-regulation, reduces average sound levels, attenuates peak levels, and decreases the duration of noisy events. Acoustic treatment, in turn, revealed the need to increase the absorption area to achieve significant improvements in reverberation times, speech intelligibility, and to reduce sound pressure levels. Additionally, the organization of school activities and the continuous awareness of the educational community were identified as determining factors in improving the school's sound environment.

Abstract (Portuguese)

A poluição sonora nos centros escolares representa um problema persistente que afeta tanto a aprendizagem dos estudantes quanto a saúde dos docentes. Esta pesquisa analisa o impacto de três estratégias voltadas para melhorar o conforto acústico em salas de aula da educação básica: uma campanha de sensibilização, um sistema de notificação de ruído e o tratamento acústico da sala de aula. O estudo foi realizado em quatro salas de aula do quarto ano do ensino fundamental, em duas escolas com contextos urbanos distintos, por meio de uma metodologia que integrou medições acústicas, análise urbana e arquitetônica, avaliação da operacionalidade escolar e questionários aplicados antes e depois da campanha de sensibilização. O processo foi estruturado em cinco etapas para avaliar o efeito individual e conjunto das estratégias implementadas. Os resultados indicam que o sistema de notificação favorece a autorregulação coletiva, reduz os níveis sonoros médios, atenua os picos máximos e diminui a duração dos eventos ruidosos. Por sua vez, o tratamento acústico evidenciou a necessidade de ampliar a área de absorção para alcançar melhorias significativas nos tempos de reverberação, na inteligibilidade da fala e na redução do nível de pressão sonora. Além disso, identificou-se que a organização das atividades escolares e a sensibilização contínua da comunidade educativa são fatores determinantes para melhorar o ambiente sonoro escolar.