Современное состояние и проблемы подготовки педагогических кадров к инклюзивному образованию

В статье рассматривается современное состояние подготовки педагогических кадров к реализации
инклюзивного образования, а также выявляются ключевые проблемы, препятствующие эффективному формиро-
ванию профессиональной готовности учителей к работе с обучающимися с особыми образовательными потреб-
ностями. Актуальность исследования обусловлена расширением практики инклюзивного образования и возрас-
танием требований к профессиональной компетентности педагогов в условиях образовательного многообразия.
Целью исследования является комплексный анализ системы подготовки педагогических кадров к инклюзивному
образованию, выявление существующих дефицитов и обоснование направлений её совершенствования. Мето-
дологическую основу исследования составляют системный, компетентностный и личностно ориентированный
подходы. В работе использованы методы теоретического анализа научной литературы и нормативно-правовых
документов, а также эмпирические методы, включая анкетирование, интервьюирование и обобщение педагоги-
ческого опыта.