JADIDCHILIK G'OYALARINI O'QITISHNING MAVJUD HOLATI: QIYOSIY TAHLIL, MUAMMOLAR VA ANTROPOLOGIK YONDASHUV ZARURATI

Maqolada O‘zbekiston ta’lim tizimida (umumta’lim maktablari va OTM) jadidchilik harakati tarixini o‘qitishning bugungi real holati komparativ va tanqidiy tahlil qilingan. Amaldagi o‘quv adabiyotlari va pedagogik amaliyotda “faktologik pozitivizm” (sanalar va voqealar ustuvorligi) hukmron ekanligi, bu esa ta’lim oluvchilarda “tarixiy empatiya” (hamdardlik) va shaxsiy daxldorlik hissini shakllantirishga to‘sqinlik qilayotgani aniqlangan. Muallif ushbu didaktik inqirozni bartaraf etishning yagona yo‘li sifatida ta’lim mazmunini antropologik (insonshunoslik) paradigma asosida qayta modellashtirish zaruratini ilmiy asoslaydi.