Los Reales Sitios como espacios de integración del territorio: recurso educativo para Conocimiento del Medio (Real Sitio de El Pardo)

Este capítulo se centra en los Reales Sitios como componentes espaciales de primer orden en la interpretación del territorio, en este caso de la Comunidad de Madrid. Al mismo tiempo pueden servir de introducción al conocimiento del medio natural y social, ser una herramienta de ayuda en la comprensión de la geografía urbana, del origen y del significado de determinados espacios naturales. Los Reales Sitios eran residencias donde los monarcas habitaban durante determinados períodos: El Pardo, en invierno, Aranjuez, en primavera, La Granja de San Ilde­fonso, en verano, y El Escorial, en otoño. La elección de estos espacios para la residencia de los monarcas obligó a articular el territorio, condicionando los usos del suelo y el paisaje. La interpretación del territorio en cada uno de ellos puede resultar interesante y fácil si acudimos a la didáctica como método de aproximación a este posible centro de interés. Por ejemplo, situándonos en una estación concreta (invierno, primavera, verano u otoño), podremos comprender elementos del medio como la fauna, geología, clima, etc. El ejemplo 􀀁 escogemos para este capítulo es el Real Sitio del monte de El Pardo, aportando una serie de propuestas didácticas para el colectivo de Educación Infantil y Primaria, incluyendo dos actividades: una actividad de motivación inicial para el aula y un itinerario didáctico con paradas explicativas. Este capítulo difunde los resultados de la investigación perteneciente al proyecto La herencia de los reales sitios. Madrid, de corte a capital (Historia, Patrimonio y Turismo) (H2015/HUM3415). Equipo de investigación de la UAM "Corte y articulación del territorio" (CMM-COURT-TOURIST-ON).