GENDER YONDASHUVI VA "SCAFFOLDING" TEXNOLOGIYASINING PEDAGOGIK‑PSIXOLOGIK NEGIZLARI

Ushbu ilmiy maqolada ta’lim jarayonida gender yondashuvi va “scaffolding” (bosqichma‑bosqich pedagogik qo‘llab‑quvvatlash) texnologiyasining pedagogik hamda psixologik asoslari tahlil qilinadi. Tadqiqotning maqsadi — gender sezgir yondashuv asosida tashkil etilgan scaffolding strategiyalarining talabalarning kognitiv rivojlanishi, motivatsiyasi va akademik ishtirokiga ta’sirini aniqlashdir. Aralash metodlar (mixed‑methods) dizayni asosida olingan natijalar genderga moslashtirilgan scaffolding o‘quv samaradorligini oshirishini ko‘rsatdi. Maqola natijalari ta’lim amaliyoti va o‘qituvchi tayyorlash tizimi uchun ilmiy-amaliy tavsiyalar beradi.