Published January 31, 2026 | Version v1
Conference paper Open

MAKTABGACHA TA'LIM TASHKILOTLARI FAOLIYATIDA KPI TIZIMINI QOʻLLASHNING METODIK ASOSLARI

Authors/Creators

  • 1. Maktabgacha ta'lim tashkilotlari direktor va mutaxassislarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti "Maktabgacha ta'lim menejmenti" kafedrasi mudiri, PhD, professor

Description

Ushbu maqolada maktabgacha ta'lim tashkilotlari faoliyatida maqsadga erishish darajasini baholashda kalit samaradorlik koʻrsatkichlari (KPI) tizimining ahamiyati va uni joriy etishning metodik asoslari yoritib berilgan. KPI tushunchasi SMART talablari asosida koʻrib chiqilib, ta'lim tashkilotlari uchun balanslashtirilgan koʻrsatkichlar tizimidan (Balanced Scorecard) samarali foydalanish imkoniyatlari tahlil etilgan. Shuningdek, maktabgacha ta'lim tashkilotlari uchun KPI tizimini metodik jihatdan toʻgʻri yoʻlga qoʻyishda strategik maqsadlarni aniqlash va ularni oʻlchanadigan indikatorlar bilan bogʻlash muhimligi ta'kidlangan.

Files

2-to'plam Mundarijasi bilan (5)-325-329.pdf

Files (425.6 kB)

Name Size Download all
md5:11f858b5b86845f575903fbc3b47d9f5
425.6 kB Preview Download

Additional details

References

  • 1. Muminov B., Arabov U. (2023). "Asosiy samaradorlik koʻrsatkichlari (KPI) tushunchasi, dolzarbligi va joriy qilish bosqichlari." Digital Transformation and Artificial Intelligence, vol. 1, no. 3, pp. 167–174.
  • 2. Stotz A. (2024). "The Evolution of Key Performance Indicators (KPIs): From Concept to Cornerstone." Become a Better Investor Blog, 10 Sept 2024.
  • 3. "KPI klyuchevыe pokazateli effektivnosti organizatsiy" (Stratego konsalting sayti) – Ob istorii boʻlimi. URL: https://stratego.ru/kpi-version
  • 4. Kaplan R.S., Norton D.P. (1992). "The Balanced Scorecard: Measures That Drive Performance." Harvard Business Review, vol. 70, no. 1, pp. 71–79.
  • 5. Helsinki City (2022). "Helsinki's curriculum for early childhood education 2022." – Local level evaluation section, p.203.