Published January 31, 2026 | Version v1
Conference paper Open

РАСПОЗНАНИЕ ЭМОЦИЙ МЛАДШИМИ И СТАРШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ

Authors/Creators

  • 1. Мирзо Улугбекского района г.Ташкента Дефектолог (магистрант кафедры общей и социальной психологии Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, г. Ташкент)

Description

В статье рассматривается, как дети младшего (3–4 года) и старшего (5–7 лет) дошкольного возраста распознают эмоции в связи с развитием эмоционального интеллекта и общего психического развития. На основе работ отечественных, зарубежных и узбекских авторов показывается, что младшие дошкольники преимущественно узнают простые эмоции по внешним признакам и ситуации, тогда как старшие учитывают причины и последствия, могут объяснять переживания и их скрытие. Подчеркивается роль семьи, общения со сверстниками, игры и специально организованной развивающей работы в формировании способности распознавать эмоции. Делается вывод, что развитие эмоционального интеллекта в дошкольном возрасте является важной задачей воспитателей и психологов.

Files

2-to'plam Mundarijasi bilan (5)-202-205.pdf

Files (478.3 kB)

Name Size Download all
md5:b2446ec7c8931e7e505373d96fbb68a7
478.3 kB Preview Download

Additional details

References

  • 1. Андреева И. Н. Азбука эмоционального интеллекта. – СПб.: БХВ-Петербург, 2012. – 288 с.
  • 2. Былкина Н. Д., Люсин Д. В. Развитие когнитивных схем эмоций в онтогенезе // Вопросы психологии. – 2000. – № 5. – С. 76–87.
  • 3. Веракса А. Н., Бухаленкова Д. А., Ощепкова Е. С. Понимание эмоций и смысловых аспектов нарратива у детей старшего дошкольного возраста // Культурно-историческая психология. – 2019. – Т. 15. – № 3. – С. 71–82.
  • 4. Волгуснова Е. А. Когнитивный компонент эмоциональной сферы старших дошкольников // Психология и педагогика. – 2015. – № 5. – С. 45–50.
  • 5. Изард К. Э. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 1999.