AÇÕES EDUCATIVAS SOBRE LETRAMENTO DE IDADE E CLASSE A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA INTERSECCIONAL: UMA EXPERIÊNCIA DO PET-SAÚDE NA UFJ

Resumo: Este trabalho apresenta um relato de experiência de uma ação educativa realizada no âmbito do programa de extensão PET-Saúde: Equidade, da Universidade Federal de Jataí. A atividade foi conduzida presencialmente, utilizando recursos audiovisuais como slides, vídeos e exemplos práticos com o objetivo de promover reflexões críticas sobre as desigualdades sociais, com base em uma abordagem interseccional. No primeiro momento da ação, foi exibido o vídeo “A corrida dos privilégios - Português/BR”, que evidencia como os privilégios sociais moldam as oportunidades de vida e como, geralmente, são invisibilizados por quem os possui. Em seguida, os participantes foram introduzidos aos conceitos de igualdade, equidade, justiça social e interseccionalidade, compondo uma base teórica fundamental para o desenvolvimento de uma análise crítica. O terceiro momento da atividade consistiu em um debate sobre letramento de classe e idade, utilizando vídeos e situações cotidianas para ilustrar formas de discriminação, preconceito e exclusão. A abordagem prática da atividade possibilitou aos discentes reconhecerem aspectos de sua realidade que muitas vezes passam despercebidos, especialmente no que diz respeito à influência da classe social e da idade em suas trajetórias. O engajamento foi expressivo, com relatos espontâneos de participantes que demonstraram

surpresa ao identificarem situações de privilégio ou exclusão vividas ou observadas. A interseccionalidade revelou-se, assim, uma estratégia eficaz de leitura crítica da realidade, potencializando o exercício da cidadania. O ambiente universitário, por sua pluralidade e dinamismo, mostrou-se um espaço privilegiado para essas discussões, favorecendo a formação pessoal, política e profissional. A experiência confirma o papel das ações extensionistas como instrumentos de transformação social e promoção da equidade.

 Palavras-chave: Interseccionalidade; Letramento De Classe; Letramento De Idade; Equidade; Educação Crítica.

Abstract: This paper presents an experience report of an educational activity carried out within the extension program PET-Health: Equity, at the Federal University of Jataí. The activity was conducted in person, using audiovisual resources such as slides, videos, and practical examples, with the aim of promoting critical reflections on social inequalities, based on an intersectional approach. In the first part of the activity, the video “The Privilege Race – Portuguese/BR” was shown, which illustrates how social privileges shape life opportunities and how they are often invisible to those who possess them. Following this, participants were introduced to the concepts of equality, equity, social justice, and intersectionality, providing a theoretical foundation for the development of critical analysis. The third part of the activity consisted of a discussion on class and age literacy, using videos and everyday situations to illustrate various forms of discrimination, prejudice, and social exclusion. The practical approach allowed students to recognize aspects of their reality that often go unnoticed, especially regarding the influence of social class and age on their life trajectories. The engagement was significant, with spontaneous reports from participants who expressed surprise upon identifying situations of privilege or exclusion they had experienced or witnessed. Intersectionality thus proved to be an effective strategy for critically interpreting reality, enhancing citizenship practices. The university environment, due to its diversity and dynamism, proved to be a privileged space for such discussions, fostering personal, political, and professional development. This experience confirms the role of extension activities as instruments of social transformation and promotion of equity.

 Keywords:  Intersectionality; Class Literacy; Age Literacy; Equity; Critical Education.