TECNOLOGIAS DIGITAIS E INCLUSÃO EDUCACIONAL: CONTRIBUIÇÕES PARA A APRENDIZAGEM E PERMANÊNCIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

A incorporação das tecnologias digitais no contexto educacional tem ampliado as possibilidades de inclusão e de melhoria dos processos de ensino-aprendizagem, especialmente nos anos finais do Ensino Fundamental. Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições das tecnologias digitais para a promoção da inclusão educacional, da aprendizagem significativa e da permanência escolar de estudantes nessa etapa da educação básica. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada em autores que discutem educação inclusiva, tecnologias educacionais e políticas públicas, bem como em documentos oficiais. Conclui-se que, quando mediadas por práticas pedagógicas intencionais e inclusivas, as tecnologias digitais podem favorecer o engajamento dos estudantes, reduzir barreiras de aprendizagem e contribuir para a permanência escolar.