DESAFIOS E CONQUISTAS NA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA - UMA ABORDAGEM PRÁTICA
Authors/Creators
- 1. Assembleia Legislativa do Estado do Pará
- 2. Estácio Castanhal
Description
Este trabalho analisa os desafios e possibilidades da inclusão escolar de alunos com deficiência, com ênfase na utilização de recursos pedagógicos e didáticas acessíveis, destacando a influência da formação e do engajamento docente na efetividade desse processo. A pesquisa, de natureza qualitativa e caráter bibliográfico, examinou documentos oficiais, legislações e produções acadêmicas sobre educação especial. Os resultados revelam que, apesar dos avanços legais, a prática escolar ainda enfrenta limitações significativas. Estas incluem, principalmente, a insuficiência de preparo e o desinteresse de alguns professores, além da carência de apoio institucional e de programas de formação continuada. Por outro lado, experiências exitosas evidenciam que a inclusão se concretiza quando há comprometimento docente, planejamento diferenciado e uso criativo de recursos pedagógicos. O estudo conclui que a efetivação da inclusão depende de três pilares centrais: formação e engajamento dos professores, disponibilidade de recursos acessíveis e suporte institucional.
Files
DESAFIOS E CONQUISTAS NA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA- UMA ABORDAGEM PRÁTICA .pdf
Files
(249.5 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:f18d2c4ef5d42b3a85a65320e6fb810d
|
249.5 kB | Preview Download |
Additional details
Identifiers
Software
References
- Bardin, L. (2011). Análise de conteúdo. Edições 70.
- Brasil. (1988). Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Senado Federal.
- Brasil. (1996). Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996: Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União.
- Brasil. (2015). Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015: Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Diário Oficial da União.
- Carvalho, R. E. (2014). Escola inclusiva: A reorganização do trabalho pedagógico. Mediação.
- D'Oliveira, K. S., Lacerda, J. L., Quaresma, C. P. D., Oliveira, A. P. S., Silva, A. O., Silva, C. A., & Nascimento, C. O. S. (2025). A BNCC e a educação inclusiva: Como tornar a escola um espaço para todos? In Anais da Editora Impacto Científico (pp. 1486–1504). Editora Impacto Científico.
- Flick, U. (2009). Introdução à pesquisa qualitativa. Artmed.
- Freire, P. (1996). Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra.
- Gil, A. C. (2008). Como elaborar projetos de pesquisa. Atlas.
- Glat, R., & Blanco, L. M. V. (2007). Educação inclusiva no contexto brasileiro: Reflexões sobre o fazer pedagógico e as políticas públicas. EdUERJ.
- Mendes, E. G. (2010). A radicalização do debate sobre inclusão escolar no Brasil. Revista Brasileira de Educação, 15(45), 61–80.
- Minayo, M. C. S. (2012). Pesquisa social: Teoria, método e criatividade. Vozes.
- Sassaki, R. K. (2009). Inclusão: Construindo uma sociedade para todos. WVA.
- UNESCO. (1994). Declaração de Salamanca e linha de ação sobre necessidades educativas especiais. UNESCO.
- Vygotski, L. S. (1997). A formação social da mente (4ª ed.). Martins Fontes.