Efectividad de la metodología STEAM en el rendimiento académico de estudiantes de Bachillerato Técnico
Description
Resumen
La educación técnica actual requiere estrategias que integren la creatividad con el rigor tecnológico. El objetivo de la investigación fue determinar la efectividad de la metodología STEAM en el rendimiento académico de estudiantes de Bachillerato Técnico en Informática. Bajo un enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental de corte longitudinal, se trabajó con una muestra censal de 60 estudiantes de la Unidad Educativa Seis de Octubre (Huaquillas, Ecuador), divididos en un Grupo Experimental y uno de Control. Tras verificar la homogeneidad inicial, se aplicó una intervención basada en proyectos de desarrollo web. Los resultados del post-test evidenciaron una diferencia estadísticamente significativa (p < .001) a favor del grupo experimental, alcanzando una media de 9.10 frente a 7.35 del control. Se destaca que el componente artístico (Diseño UI/UX) obtuvo la valoración más alta en los proyectos. Se concluye que el enfoque STEAM supera a la metodología tradicional, mejorando sustancialmente las competencias técnicas al vincular la programación con el diseño.
Abstract (English)
Abstract
Current technical education requires strategies that integrate creativity with technological rigor. The objective of this research was to determine the effectiveness of the STEAM methodology on the academic performance of students in the Technical Baccalaureate in Informatics. Under a quantitative approach and quasi-experimental design, a census sample of 60 students from the "Unidad Educativa Seis de Octubre" (Huaquillas, Ecuador) was used, divided into an Experimental and a Control Group. After verifying initial homogeneity, an intervention based on web development projects was applied. Post-test results showed a statistically significant difference (p < .001) in favor of the experimental group, reaching a mean of 9.10 compared to 7.35 for the control group. It is highlighted that the artistic component (UI/UX Design) obtained the highest rating in the projects. It is concluded that the STEAM approach outperforms traditional methodology, substantially improving technical competencies by linking programming with design.
Abstract (Portuguese)
Resumo
A educação técnica atual requer estratégias que integrem a criatividade com o rigor tecnológico. O objetivo da pesquisa foi determinar a eficácia da metodologia STEAM no desempenho acadêmico de estudantes do Ensino Médio Técnico em Informática. Sob uma abordagem quantitativa e desenho quase-experimental, trabalhou-se com uma amostra censitária de 60 estudantes da "Unidad Educativa Seis de Octubre" (Huaquillas, Equador), divididos em um Grupo Experimental e um de Controle. Após verificar a homogeneidade inicial, aplicou-se uma intervenção baseada em projetos de desenvolvimento web. Os resultados do pós-teste evidenciaram uma diferença estatisticamente significativa (p < .001) a favor do grupo experimental, alcançando uma média de 9,10 frente a 7,35 do controle. Destaca-se que o componente artístico (Design UI/UX) obteve a avaliação mais alta nos projetos. Conclui-se que a abordagem STEAM supera a metodologia tradicional, melhorando substancialmente as competências técnicas ao vincular a programação com o design.
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Additional details
Additional titles
- Translated title (English)
- Effectiveness of the STEAM methodology on the academic performance of Technical High School students.
- Translated title (Portuguese)
- Efetividade da metodologia STEAM no desempenho acadêmico de estudantes do Ensino Médio Técnico.