Leitura de imagens no ensino de arte, história e sociologia

O capítulo expõe as aproximações entre princípios da arte-educação e o ensino de sociologia articuladas no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) Interdisciplinar Arte-História-Sociologia da Universidade Estadual de Maringá. A fundamentação conceitual da cultura visual e a orientação metodológica de leitura de imagens constituíram o eixo de conexão das três áreas do programa. O texto está estruturado em três seções: a primeira relata o processo de construção da metodologia de leitura de imagens como eixo articulador do Pibid, incluindo seminários com textos de Arslan e Iavelberg, Abud, Alves e Silva, e Robert William Ott; a segunda discute teoricamente o conceito de cultura visual a partir de Fernando Hernández, compreendendo-o como campo de estudos interdisciplinar que emerge da confluência de diferentes disciplinas; a terceira apresenta o sistema Image Watching de Ott, composto pelas categorias descrevendo, analisando, interpretando, fundamentando e revelando. Os autores concluem que a leitura de imagens, embora estabelecida no ensino de Arte, é pressuposta também em História e Sociologia, mas frequentemente as imagens são tratadas apenas como ilustrações. A experiência do Pibid Interdisciplinar demonstrou que as habilidades de leitura de imagens podem ser desenvolvidas de forma intencional e teoricamente orientada nas três áreas, configurando-se como um ateliê de práticas educacionais onde o conhecimento é produzido coletivamente, evidenciando que as imagens não apenas expressam, mas produzem pensamento e conhecimento.