Ortaokul Öğrencilerinin Çoklu Ortama İlişkin Tutumlarının İncelenmesi: Adana İli Örneği

Çoklu ortam özellikle son zamanlarda teknolojiyle birlikte gelişen önemli bir eğitim materyalidir. Bugün her alanda ve her derste kullanılabilen çoklu ortam materyalleri sayesinde dersler keyifli ve eğlenceli hale gelmektedir. Bu sebepten dolayı çoklu ortamla ilgili araştırmalara her geçen gün daha fazla ihtiyaç duyulmaktadır. Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin çoklu ortama ilişkin tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırma 2022-2023 eğitim ve öğretim dönemi bahar yarıyılında Adana ilinde bir devlet okulunda gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya farklı sınıflarda eğitim alan 481 öğrenci katılmıştır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın veri toplama araçlarını Akbaba (2009) tarafından geliştirilmiş olan Çoklu Ortam Tutum Ölçeği (ÇOTÖ) ve araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgiler formu oluşturmaktadır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde bağımsız örneklem t-testi ve tek yönlü ANOVA testi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilmiş olan bulgulara göre ortaokul öğrencilerinin Çoklu Ortam Tutum Ölçeği’nden aldıkları puan ortalamalarının “katılıyorum” düzeyinde olduğu, cinsiyet ve anne eğitim düzeyi değişkeni açısından anlamlı ilişkinin olduğu tespit edilmiştir. Elde edilen çalışma sonuçlarına göre araştırmacı tarafından çeşitli önerilerde bulunulmuştur.