USO DA CALCULADORA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DE CASO.

A presente resumo constitui-se em um recorte de um estudo que foi realizado sobre a utilização da calculadora na resolução de problemas no Ensino Fundamental. O objetivo geral foi analisar a eficácia da calculadora como ferramenta pedagógica na disciplina da Matemática para resolver problemas no 5º ano do Ensino Fundamental. Dispondo como referencial teórico George Polya e  David Ausubel. A pesquisa de campo foi realizada em uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental da rede pública. Mediante a análise de protocolo do teste a priori, foi constatado alto índice de desacertos, dificuldades de interpretação do enunciado e ausência domínio do algoritmo nas operações de multiplicação, neste sentido foi necessário elaborar a primeira atividade de intervenção de resolução de problemas com operação de multiplicação por um dígito utilizando a calculadora como ferramenta para auxiliar na conferência de resultados. Nas considerações demonstra os resultados positivos das intervenções.