NUTQIDA KAMCHILIGI BOR TA'LIM OLUVCHILARGA TA'LIM VA TARBIYA BERISH TIZIMI

Ushbu maqolada “Davolovchi pedagogika” amaliyoti moduli doirasida nutqida kamchiligi bo‘lgan ta’lim oluvchilar bilan ishlashning mazmuni, metodik asoslari va tashkiliy-pedagogik yondashuvlari ilmiy-nazariy jihatdan yoritiladi. Shoira Abdujalilovaning “Davolovchi pedagogika” darsligi hamda logopediya, defektologiya, neyropsixologiya sohasidagi xorijiy tadqiqotchilarning ilmiy ishlari tahlil qilinib, ta’lim va tarbiyaning zamonaviy modeli ishlab chiqiladi. Nutq nuqsonlari tasnifi, ularning kelib chiqish mexanizmlari, reabilitatsiya jarayonining bosqichlari, pedagogik texnologiyalar va multimodal yondashuvlar asoslab beriladi. Nutqiy rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalarning kommunikativ kompetensiyasini shakllantirishda differensial o‘qitish, individual rivojlantiruvchi dasturlar, psixologik-pedagogik monitoringning ahamiyati ochib beriladi.