КОРРЕКЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РИТМИКИ В ФОРМИРОВАНИИ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
Authors/Creators
- 1. Национальный педагогический университет Узбекистана, факультет «Инновационная педагогика», направление «Инклюзивное образование»
Description
В статье рассматривается коррекционный потенциал логопедической ритмики как эффективного средства формирования произносительной стороны речи у дошкольников с различными речевыми нарушениями. Особое внимание уделяется взаимосвязи ритмико-двигательной активности, музыкального сопровождения и речевого развития детей. Обоснована значимость комплексного воздействия логопедической ритмики на артикуляционную моторику, темпо-ритмическую организацию речи, дыхание и координацию движений. Отмечается, что систематическое применение логоритмических упражнений способствует улучшению четкости звукопроизношения, развитию фонематического слуха и повышению речевой активности дошкольников. Сделан вывод о целесообразности включения логопедической ритмики в коррекционно-развивающую работу с детьми дошкольного возраста, имеющими речевые нарушения.
Files
172-175.pdf
Files
(153.7 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:39407c67133e4069e60a107e9e38ebf4
|
153.7 kB | Preview Download |
Additional details
References
- 1. Волкова Г. А. Логопедическая ритмика. — М.: Просвещение, 2018.