Informe Devolución de Resultados comunidades educativas: Ambiente Físico y Sensorial de Aprendizaje para una Educación Inclusiva: Comprendiendo las barreras y facilitadores de las salas de clases desde las perspectivas de estudiantes autistas, sus compañeros/as y profesores/as

Estimadas comunidades educativas:

Es un agrado compartir con ustedes este informe, que presenta los principales resultados de la investigación “Ambiente físico y sensorial de aprendizaje para una educación inclusiva: comprendiendo las barreras y facilitadores de las salas de clases desde las perspectivas de niños/as autistas, sus compañeros y profesores/as”, de Verónica Angulo De la fuente, estudiante del programa de Doctorado en Psicología y Transformaciones Sociales, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV).
La investigación cuenta con el financiamiento de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), el Proyecto FONDECYT 1231674 “Activismos desde y con las infancias: transformaciones socioambientales para la escuela del siglo XXI”, y la colaboración del Servicio Local de Educación Pública de Valparaíso (SLEP Valparaíso). Este informe presenta una síntesis de los principales fundamentos teóricos y de los resultados generales de la investigación, desarrollada durante el 2024-2025, tanto
respecto a la caracterización de las aulas como de las percepciones recogidas mediante encuestas a docentes y estudiantes. Asimismo, se incluyen recomendaciones generales para todas las escuelas participantes. Además de este documento, cada establecimiento recibirá próximamente un anexo con sus resultados específicos para apoyar sus procesos internos de reflexión y mejora.

Agradecemos profundamente su apoyo, participación y compromiso con la construcción de entornos de aprendizaje más inclusivos para todas y todos.

Verónica Angulo, Carolina Urbina y Verónica López