O'QITUVCHI KASBIY FAOLIYAT SAMARADORLIGINI METAKOGNITIV OMILLAR ASOSIDA TAKOMILLASHTIRISHNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK MEXANIZMLARI

Ushbu maqolada o‘qituvchining kasbiy faoliyat samaradorligini oshirishda metakognitiv omillar va ularning pedagogik-psixologik mexanizmlari tahlil qilingan. Xususan metakognitiv jarayonlar — rejalashtirish, monitoring, o‘z-o‘zini nazorat qilish, refleksiya, kognitiv moslashuvchanlik kabi komponentlarning ta’lim jarayoniga ta’siri uning  shakllanishida va bu muammolarni o‘ziga xos usullar bilan bartaraf etish yo‘llari  nazariy va amaliy tadqiqotlar asosida asoslangan. O‘zbekiston ta’lim tizimi sharoitida o‘qituvchilarning metakognitiv kompetensiyasini rivojlantirishga qaratilgan model ishlab chiqildi va pedagogik eksperiment orqali sinovdan o‘tkazildi. Natijalar metakognitiv kompetensiyalarni rivojlantirish orqali o‘qituvchilarning kasbiy samaradorligini 30–40% ga oshirishga imkon berishini ko‘rsatdi. Maqolada metakognitiv treninglar, reflektiv amaliyotlar, “o‘z-o‘zini boshqarish” texnologiyalari hamda kasbiy refleksiya tizimini keng joriy etishning nazariy asoslari va amaliy mexanizmlari yoritib berilgan.