Published December 3, 2025 | Version v1
Journal article Open

STUDI LITERATUR: IDENTIFIKASI DAN SOLUSI MISKONSEPSI SISWA SMA PADA MATERI SUHU DAN KALOR

Description

ABSTRAK
Pembelajaran suhu dan kalor merupakan salah satu materi
mendasar dalam fisika, namun berbagai penelitian menunjukkan
bahwa siswa SMA masih mengalami miskonsepsi yang cukup tinggi
pada topik ini. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur
(library research) dengan menganalisis hasil penelitian dari
berbagai artikel ilmiah dan jurnal nasional yang diterbitkan
dalam lima tahun terakhir. Tujuan dari penelitian ini adalah
untuk mengidentifikasi miskonsepsi pada siswa SMA mengenai
topik suhu dan kalor berdasarkan analisis sepuluh artikel
penelitian terdahulu. Hasil analisis menunjukkan bahwa
miskonsepsi paling sering terjadi pada subtopik kalor jenis.
Three-tier test, five-tier test, serta certainty of response index
(CRI) merupakan instrumen yang paling banyak digunakan dalam
penelitian terdahulu untuk mengidentifikasi miskonsepsi. Kajian
ini menyimpulkan bahwa penyebab utama miskonsepsi pada
siswa terjadi karena mereka masih menggunakan pemahamannya
sendiri di kehidupan sehari-hari yang berbeda dari konsep
sebenarnya. Oleh karena itu, untuk meminimalkan miskonsepsi
kalor dan suhu digunakan sejumlah langkah pembelajaran yaitu
melakukan visualisasi tingkat partikel, melakukan kegiatan
Predict-Observe-Explain (POE), dan melakukan pembelajaran
inkuiri dengan eksplorasi langsung.
Kata kunci: Miskonsepsi, Suhu dan Kalor, Fisika SMA.

Files

Adven+Seven+Rejeki+Napitupulu+et+al_SINDORO.pdf

Files (266.1 kB)

Name Size Download all
md5:d87faa2daa80de597a6d7e7adadb9cb3
266.1 kB Preview Download

Additional details

Identifiers

URL
https://ejournal.cibinstitute.com/index.php/sindoro/article/view/2729

Related works

Is published in
Journal article: https://ejournal.cibinstitute.com/index.php/sindoro/article/view/2729 (URL)

Software

Repository URL
https://ejournal.cibinstitute.com/index.php/sindoro/article/view/2729

References

  • Asmin, L. O., & Rosdianti. (2021). Analisis Miskonsepsi Siswa SMA Negeri 04 Bombana Dengan Menggunakan CRI pada Konsep Suhu dan Kalor. KONSTAN JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA , 6(2), 80-87. Astari, M., Palloan, P., & Hasyim, M. (2022). ANALISIS MISKONSEPSI FISIKA MATERI SUHU DAN KALOR MENGGUNAKAN THREE TIER DIAGNOSTIC TEST DI MASA PANDEMI COVID-19 DI SMAN 1 PINRANG. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika (JSPF), 18(3), 307-321. Astawa, M. (2022). Pelaksanaan Supervisi Akademik Melalui Pendekatan Realistik untuk Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran di Sekolah Binaan. Jurnal Nalar: Pendidikan dan Pembelajaran , 2(1), 53-59. Azizah, Z., Taqwa, M. R. A., & Assalam, I, T. (2020). ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP FISIKA PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN ISNTRUMEN BERBANTUKAN QUIZIZZ. Jurnal Pendidikan Sains & Matematika , 8(2). Hara, A. K., Astiti, K. A., Lantik, V. (2022). Analisis Penguasaan Konsep Fisika pada Materi Suhu dan Kalor Pasca Pembelajaran Online di Kelas XI SMA Negeri 12 Kota Kupang. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 14(2). Kapul, M., Lantik, V., & Astiti, K. A. (2023). ANALISIS MISKONSEPSI SISWA DAN ALTERNATIF REMEDIASINYA PADA KONSEP SUHU DAN KALOR. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 13(1), 17-23. Mukhlisa, N. (2021). MISKONSEPSI PADA PESERTA DIDIK. Journal of Special Education, 4(2). Saaroh, F., Abdul Aziz, T., & Wijayanti, D. A. (2021). Analysis of Students' Misconceptions on Solving Algebraic Contextual Problem. Risenologi, 6(1), 19–30. Sari, F. R., & Marlina, L. (2022). Analisis Miskonsepsi pada Materi Suhu dan Kalor Menggunakan Metode CRI. JIFP: Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya, 6(2), 42-48. Sartika., Mansyur, J., & Kendek, Y. (2021). Miskonsepsi Siswa SMA Negeri 1 Palu tentang Suhu dan Kalor. Jurnal Kreatif Online (JKO) , 9(2), 158-165. Suhaila, A., Sani, R. A., & Azhar, Z. (2024). ANALISIS TINGKAT MISKONSEPSI SISWA MAN BINJAI PADA MATERI SUHU DAN KALOR MENGGUNAKAN THREE-TIER MULTIPLE CHOICE DIAGNOSTIK TEST. Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya, 7(1). Sindoro CENDIKIA PENDIDIKAN ISSN: 3025-6488 Vol. 18 No 2 Palagiarism Check 02/234/67/78 Prev DOI : 10.9644/sindoro.v3i9.252 Sukarelawan, M. I., Sriyanto., Puspitasari, A. D., Sullsworo, D., & Hikmah, U. N. Four-Tier Heat and Temperature Diagnostic Test (4T-HTDT) to Identify Student Misconceptions. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah, 5(1), 1-8. Syahratinnur., Zohfi, A., & Kafrawi M. (2023). Analisis Tingkat Pemahaman dan Miskonsepsi Fisika Siswa pada Materi Suhu dan Kalor Menggunakan Five Tier Diagnostic Test di SMAN 1 Brang Rea. Journal of Research on Science Education, 1(1), 51-62. Tanggira, T., Subagiyo, L., & Hakim, A. (2022). High School Students Misconceptions on Materials of Temperature and Heat Using Three-Tier Diagnostic Tests Assisted by Live Worksheets. Berkah Ilmiah Pendidikan Fisika, 10(1), 24-33. Utama, R., Toifur, M., & Okimustava. (2025). Investigating Senior High School Students Conceptual Understanding of Heat and Temperature: A Qualitative Analysis in Physics Education. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika), 13(2), 222-238. Yuliana, I., Artawan, P., & Heny, P. (2023). PROFIL MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR. NUSRA:Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 1161- 1166