TARBIYA DARSLARIDA O'QUVCHILARDA KOGNITIV QIZIQISHNI SHAKLLANTIRISHNING PSIXOLOGIK-PEDAGOGIK ASOSLARI
Authors/Creators
- 1. Ta'lim tarbiya nazariyasi va metodikasi (boshlang'ich ta'lim) yo'nalishi magistranti
Description
Ushbu maqolada tarbiya darslarida o‘quvchilarda kognitiv qiziqishni shakllantirishning psixologik va pedagogik asoslari yoritilgan. Kognitiv qiziqishning rivojlanishi o‘quvchilarning mustaqil fikrlashi, tahlil qilish, izlanish olib borish, atrof-muhitni anglash kabi aqliy jarayonlarning faollashuviga olib kelishi ta’kidlanadi. Tadqiqotda tarbiya darslari mazmuni, o‘quvchilarning yosh xususiyatlari, o‘qituvchining motivatsion yondashuvi va interaktiv metodlar kognitiv qiziqishni shakllantirishda muhim omil ekani asoslab berilgan. Shuningdek, dars jarayonida muammo qo‘yish, savol-javob, rolli o‘yinlar, kuzatish va tahlilga asoslangan metodlar orqali o‘quvchilarda bilishga intilish, o‘rganishga ehtiyoj va tafakkur faolligi kuchayishi ilmiy jihatdan bayon etilgan
Files
135-138.JSIRU.pdf
Files
(753.6 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:51db5a27e72bf8eb123a7811ca7b7057
|
753.6 kB | Preview Download |
Additional details
References
- 1. Vigotskiy L. S. Pedagogik psixologiya. — Moskva: Pedagogika, 1991.
- 2. Ausubel D. Educational Psychology: A Cognitive View. — New York: Holt, Rinehart & Winston, 1968.
- 3. Shavdirov S. A. Tasviriy san'atni o'qitishda o'quvchilarning sohaga oid o'quv kompetensiyalarini shakllantirish omillari. — Inter Education & Global Study, 2024.
- 4. Dewey J. How We Think. — Boston: D.C. Heath & Co., 1933.
- 5. Qayumova O. A. Psixologiya asoslari. — Toshkent: O'qituvchi, 2019.
- 6. Sodiqova Sh. Ta'lim jarayonida o'quvchilar faolligini oshirishning psixologik omillari. — Toshkent: Fan, 2021.
- 7. Gagne R. M. The Conditions of Learning and Theory of Instruction. — New York: CBS College Publishing, 1985.