ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА В РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ УЗБЕКИСТАНА

В статье анализируется значение инновационной деятельности педагога как ключевого фактора реализации системно-деятельностного подхода (СДП) в дошкольных учреждениях на основе международных теоретических и практических разработок. Рассмотрены теоретические основания (культурно-историческая теория, теория деятельности), исследованы международные ориентиры в раннем дошкольном образовании и представлены практические стратегии, адаптируемые для условий Узбекистана: создание исследовательских центров, проектной и творческой среды, использование цифровых средств для документирования и диагностики. Показано, как организовать педагогическую деятельность для стимулирования самостоятельности, инициативы, сотрудничества и творческого мышления детей. Предложены критерии оценки эффективности инноваций и рекомендации для педагогов и руководителей дошкольных учреждений.