APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS. UN MODELO DESDE EL PENSAMIENTO CRÍTICO

Hablar del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el siglo XXI implica reconocer un
cambio de paradigma en los modos de enseñar y aprender, particularmente en las áreas vinculadas
con la ingeniería y las disciplinas STEAM. La obra “Aprendizaje Basado en Proyectos:
Un modelo desde el pensamiento crítico” representa un valioso aporte a esta transformación
educativa, al situar al pensamiento crítico como eje articulador de un modelo pedagógico
que, lejos de limitarse a la transmisión de contenidos, promueve la construcción activa, reflexiva
y situada del conocimiento.

La estructura de la obra permite al lector recorrer un itinerario académico coherente.
El primer capítulo ofrece los fundamentos conceptuales y teóricos del ABP, junto con una
revisión epistemológica del pensamiento crítico como categoría transversal de la pedagogía
contemporánea. El segundo capítulo se adentra en la dimensión práctica del diseño e
integración de proyectos, resaltando la necesidad de la interdisciplinariedad y el abordaje
STEAM como claves para un aprendizaje significativo. En el tercer capítulo, los autores brindan
herramientas concretas para la evaluación y el análisis de la implementación del ABP,
aportando experiencias y ejemplos vinculados a programas de ingeniería. Finalmente, el
cuarto capítulo abre la discusión hacia los retos y perspectivas futuras, invitando a reflexionar
sobre el lugar de la innovación tecnológica en los procesos educativos y sobre las competencias
que la sociedad demanda de los profesionales del siglo XXI.