«Συνομιλώντας με τα γλυπτά της λίμνης μας»: Μία μεθοδολογική προσέγγιση του πολιτιστικού περιπάτου ως εκπαιδευτικού εργαλείου. "Dialoguing with the Sculptures of Our Lake": A Methodological Approach to the Cultural Walk as an Educational Tool in Early Childhood Education

Το άρθρο παρουσιάζει μια μεθοδολογική και παιδαγωγική προσέγγιση που αξιοποιεί τον πολιτιστικό περίπατο γύρω από τα δημόσια γλυπτά της λίμνης Ιωαννίνων ως εργαλείο μάθησης στο Νηπιαγωγείο. Εξετάζεται ο τρόπος με τον οποίο η άμεση επαφή των παιδιών με τα έργα δημόσιας τέχνης ενισχύει την παρατήρηση, τη δημιουργικότητα, τη σύνδεση με το τοπικό περιβάλλον και την αισθητική αγωγή. Η προσέγγιση περιλαμβάνει βιωματικές δραστηριότητες, συζητήσεις, εικαστικές πρακτικές και οπτικοακουστικό υλικό, προτείνοντας ένα μοντέλο υπαίθριας, ενεργητικής και συμμετοχικής μάθησης που καλλιεργεί την κριτική σκέψη και τη δημιουργική έκφραση των παιδιών.

This paper presents a methodological and pedagogical approach that uses a cultural walk around the public sculptures of Lake Ioannina as a learning tool in early childhood education. It examines how children’s direct interaction with public artworks enhances observation, creativity, connection to the local environment, and aesthetic awareness. The approach integrates experiential activities, discussion, visual arts practices, and audiovisual documentation, proposing a model of outdoor, active, and participatory learning that fosters children’s creative expression and critical engagement.