TOOLS TO TACKLE DROPOUT AND RETENTION IN UNIVERSITIES

A obra Tools to Tackle Dropout and Retention in Universities: Information and Communication Technologies, Distance Learning Pedagogy and Critical Incident Theory , de autoria de Nelson Mario Victoria Bariani e Cassiane Jrayj de Melo, constitui um livro técnico-científico de natureza analítica e propositiva que investiga, de forma aprofundada, os achados de evasão, retenção e exclusão no ensino superior, especialmente no contexto das universidades públicas brasileiras. A publicação articula fundamentos teóricos, evidências empíricas e proposições metodológicas com o objetivo de compreender as causas estruturais dessas bases e propor estratégias inovadoras de enfrentamento baseadas no uso de tecnologias educacionais e abordagens pedagógicas contemporâneas.

A obra é resultado direto de projetos dedicados de pesquisa, ensino e extensão coordenados pela Profª Drª Cassiane Jrayj de Melo, no âmbito da UNIGAIA – Grupo de Ações Interdisciplinares Aplicadas da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) , grupo de pesquisa certificado pela instituição e cadastrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), o que evidencia sua inserção no sistema nacional de ciência e tecnologia, sua produção científica descobrir e sua atuação consolidada na formação de recursos humanos e no desenvolvimento de soluções interdisciplinares aplicadas à educação superior.

O contexto de produção da obra está diretamente relacionado à trajetória acadêmica e profissional dos autores, que acumula mais de três décadas de experiência em ensino, pesquisa e gestão universitária, conforme evidenciado na síntese apresentada na introdução do livro. A obra emerge da sistematização de experiências docentes, análise de dados institucionais e investigação científica conduzida no âmbito da UNIPAMPA, com forte articulação entre atividades de ensino, orientação de estudantes, desenvolvimento de pesquisas aplicadas e reflexão crítica sobre o sistema educacional contemporâneo. Tal construção evidencia a integração entre ensino, pesquisa e extensão como eixo estruturante da produção do conhecimento.

Todas as contribuições que compõem a obra foram submetidas à rigorosa análise e aprovação pelo conselho editorial do grupo de pesquisa UNIGAIA, constituído por doutores e mestres, garantindo excelência acadêmica, profundidade analítica e relevância científica dos conteúdos apresentados. Esse processo assegura a consistência metodológica, o rigor teórico e a qualidade científica da obra, alinhando-se aos padrões exigidos em avaliações acadêmicas e concursos públicos.

O tema central da obra consiste na análise dos fatores que influenciam a evasão e a retenção no ensino superior, compreendidos como indicadores críticos de eficiência, qualidade e sustentabilidade dos sistemas universitários. Conforme exposto ao longo do texto, especialmente na introdução geral, a evasão representa a interrupção do percurso acadêmico por parte dos estudantes, enquanto a retenção refere-se à permanência prolongada no curso além do tempo previsto, ambos impactando diretamente o planejamento institucional, o uso de recursos públicos e os indicadores de desempenho das universidades.

A obra abordou essas características a partir de uma perspectiva sistêmica, considerando variáveis de natureza psicológica, pedagógica, social, econômica e tecnológica. Entre os fatores estudados, destacam-se a inadequação dos métodos de ensino tradicionais, baseados em aulas expositivas e pesquisas rigorosas, a defasagem na formação básica dos estudantes, a influência das tecnologias digitais e das redes sociais na concentração e motivação discente, bem como as transformações estruturais no mercado de trabalho e no papel da universidade na sociedade contemporânea. Conforme evidenciado nos capítulos iniciais, especialmente na análise histórica do processo de ensino-aprendizagem, há uma transição de um modelo elitista e altamente seletivo para um sistema massificado, o que introduz novos desafios pedagógicos e institucionais.

Do ponto de vista metodológico, uma obra destaca-se pela aplicação da Teoria dos Incidentes Críticos (Critical Incident Theory), apresentando de forma específica no capítulo dedicado à metodologia. Essa abordagem permite analisar experiências concretas vivenciadas por estudantes e docentes, focando em eventos significativos que influenciam decisões de permanência ou evasão. Ao privilegiar narrativas reais em detrimento de percepções generalistas, a metodologia permite identificar causas profundas e frequentemente negligenciadas das evidências estudadas, contribuindo para a construção de modelos explicativos mais robustos e fundamentados.

Além da análise diagnóstica, a obra apresenta proposições distintas à superação dos problemas identificados, com destaque para o uso de tecnologias de informação e comunicação (TIC), ensino a distância (EaD), metodologias ativas e reorganização dos ambientes de aprendizagem. A integração entre tecnologias digitais e práticas pedagógicas inovadoras é apresentada como caminho estratégico para aumentar o engajamento discente, melhorar a comunicação entre professores e estudantes e criar ambientes mais dinâmicos e inclusivos.

A relevância científica, técnica e aplicada da obra é significativa, uma vez que contribui para o avanço da investigação sobre políticas educacionais, gestão universitária e inovação pedagógica. Ao articular teoria, evidência empírica e proposições práticas, o livro oferece subsídios consistentes para pesquisadores, gestores e docentes específicos na melhoria da qualidade do ensino superior e na redução das taxas de evasão e retenção.

No âmbito formativo e institucional, a obra evidencia a liderança acadêmica da Profª Drª Cassiane Jrayj de Melo na cooperação de projetos de pesquisa e na formação de recursos humanos profundos, bem como as declarações da UNIGAIA como espaço de produção científica interdisciplinar. A participação em atividades de ensino, pesquisa e extensão, aliada à reflexão crítica sobre a prática docente, reforça o papel da universidade como agente transformador da sociedade.

Em resumo, a obra configura-se como uma produção acadêmica robusta, crítica e estrategicamente relevante, evidenciando produção intelectual habilidades, liderança acadêmica, cooperação de projetos de pesquisa, inserção no sistema nacional de ciência e tecnologia por meio de grupo certificado no CNPq, internacionalização e formação de recursos humanos. Ao propor uma análise aprofundada e soluções inovadoras para um dos principais desafios do ensino superior contemporâneo, o livro contribui de forma significativa para o fortalecimento institucional e para o avanço das práticas educacionais no Brasil e no cenário internacional.