Nichtstaatliche Akteure in öffentlichen Schulen

In den letzten Jahrzehnten hat sich die Bildungsgovernance grundlegend gewandelt: Öffentliche Schulen agieren heute nicht mehr allein unter staatlicher Aufsicht, sondern zunehmend im Zusammenspiel mit einer Vielzahl nichtstaatlicher Akteure (Hägi et al., 2023). Dazu zählen nicht nur klassische private Schulträger, sondern auch Elternorganisationen, NGOs (Nichtregierungsorganisationen), Unternehmen, Stiftungen oder internationale Organisationen. Diese übernehmen Aufgaben in der Finanzierung, Durchführung und Bewertung von Bildungs-leistungen und beeinflussen dabei direkt oder indirekt die Ausgestaltung schulischer Praxis (Amaral & Magalhaes, 2023). Dieser Wandel wirft grundlegende Fragen auf: Wie verändern sich Steuerungsstrukturen und Verantwort-lichkeiten im öffentlichen Bildungswesen? Welche Formen der Zusammenarbeit etablieren sich – und welche Folgen hat dies für Chancengerechtigkeit, Rechenschaft und den öffentlichen Charakter der Schule? (Altrichter & Maag Merki, 2016; Ball, 2007). Das vorliegende Themenheft greift diese Fragen auf und versammelt Beiträge, die unterschiedliche Facetten der Rolle nichtstaatlicher Akteure in öffentlichen Schulen beleuchten.