Exploiter le potentiel du numérique pour apprendre : enjeux pour le développement professionnel des personnes enseignantes. Quoi, pourquoi et comment
Description
Au Québec comme ailleurs, les centres de pédagogie offrent des programmes de formation et d’accompagnement au personnel enseignant, mais ceux-ci demeurent largement transmissifs et centrés sur les outils technologiques. Or, le personnel enseignant connait mal le potentiel pédagogique des environnements numériques d’apprentissage comme Moodle et des technologies d’apprentissage innovantes que sont la réalité virtuelle, le jeu vidéo et la ludification, et l’intelligence artificielle et l’espace de fabrication collaboratif. Après avoir exposé ce potentiel, nous proposerons que des dispositifs de développement professionnel à visée transformatrice soient élaborés, et nous en décrirons les caractéristiques principales par l’entremise de deux exemples concrets et de quelques mises en garde.
Abstract (En)
In Quebec, as elsewhere, teaching and learning centers offer training and support programs for teachers, but these programs remain largely transmissive and centered on technological tools. However, teachers are unfamiliar with the pedagogical potential of learning digital systems such as Moodle and innovative learning technologies such as virtual reality, video games and gamification, and artificial intelligence and maker spaces. After having presented the educational potential of these technologies, we will propose the idea that transformative professional development programs should be developed and we will describe their main characteristics through two concrete examples, along with some warnings.
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Chapitre_17_Exploiter_le_potentiel_du_numerique_pour_apprendre_enjeux_pour_le_DP_des_personnes_enseignantes.pdf
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Related works
- Is published in
- Book chapter: 10.5281/zenodo.17683798 (DOI)
- Book chapter: 978-2-7605-6146-5 (ISBN)
Dates
- Available
-
2024-12-05